La ministra de Educación, María Paz Arzola, presentó esta mañana Somos TP, plan de fortalecimiento de la Educación Media Técnico Profesional (EMTP), durante una visita a las instalaciones de Astilleros y Maestranza de la Armada de Chile, ASMAR, en Valparaíso, actividad con que el Mineduc celebró el Día de la Educación Técnico Profesional, que conmemora la creación, en 1942, de la Dirección Nacional de Formación Profesional bajo el gobierno del Presidente Juan Antonio Ríos.
En Chile, la Educación Media Técnico Profesional (EMTP) está presente en 301 de sus 346 comunas, reúne a más de 170 mil estudiantes, y entre quienes cursan tercero y cuarto medio, uno de cada tres jóvenes se forma en alguna de sus especialidades. Somos TP se articula con la Agenda Chile Crece TP, la estrategia Chile Aprende y Avanza y el Programa Liceos Bicentenario de Excelencia.
La ministra de Educación, María Paz Arzola, destacó que “la educación técnico profesional es parte esencial del sistema educativo y del desarrollo productivo del país. Miles de jóvenes han encontrado en ella una oportunidad para aprender, desarrollar sus talentos, construir un proyecto de vida y aportar al desarrollo de las comunidades y de nuestro país. Esa historia sigue escribiéndose hoy. Reúne a más de 170 mil estudiantes y a más de 19 mil empleadores que ofrecen prácticas para estudiantes de las 35 especialidades existentes. En tanto, educación superior, concentra el 45% de la matrícula de pregrado. Estos números nos hablan de un sistema que tiene una gran envergadura y un gran impacto y que debemos mirar de forma estratégica, reconociendo sus particularidades, pero también sus potenciales”.
La secretaria de Estado añadió que “la educación técnico profesional es formación en acción. Es una educación que integra conocimientos, habilidades y valores, y que los transforma en capacidades concretas para que nuestros estudiantes puedan proyectar sus trayectorias, incorporarse al mundo laboral, continuar también aprendiendo a lo largo de su vida y contribuir también activamente al desarrollo de Chile”.
Respecto de Somos TP, señaló que “busca potenciar la capacidad de trabajo conjunto, perfeccionar la normativa y cambiar positivamente la forma en que como sociedad comprendemos y valoramos la educación técnico profesional. Es un plan ambicioso, pero la educación técnico profesional merece estar a la altura de las capacidades, de los sueños y también de las expectativas de nuestros jóvenes, así como también de los requerimientos de nuestro país. Ustedes, los estudiantes, son el centro de todo este esfuerzo: cada aprendizaje que adquieren, cada habilidad que desarrollan, cada práctica que realizan y cada vez que descubren que son capaces de hacer algo que antes quizás les parecía lejano, están construyendo su propia trayectoria y también dejando una huella para los que van a venir después que ustedes”.
Somos TP considera cuatro ejes de trabajo: Aprendizajes, para desarrollar capacidades institucionales para cumplir y sostener el propósito formativo de la EMTP; gobernanza, para mejorar la comunicación, coordinación y cooperación entre actores, y los flujos de información y retroalimentación; normativa, a fin de rediseñar la normativa que regula los principales procesos de la EMTP para facilitar el trabajo de y entre los actores; y valoración TP, para presentar el valor que genera la EMTP y cambiar positivamente prejuicios, creencias y valoraciones en y sobre ella.
El plan considera 3 fases y en la primera se consideran 35 acciones, como fortalecer el funcionamiento de la Red Futuro Técnico, activar la agenda interministerial de vinculación empleadores–liceos EMTP, un Consejo Asesor para la Armonización Educación–Trabajo, generar una nueva normativa de alternancia y equipamiento, entre otras.
Nueva hoja de ruta en educación superior
Por otra parte, según el reciente Informe de Matrícula en Educación Superior en Chile realizado por el Servicio de Información de Educación Superior (SIES), de la Subsecretaría de Educación Superior, los centros de formación técnica e institutos profesionales concentran el 44,7% de la matrícula de educación superior, y han registrado un crecimiento mayor que las universidades en la última década.
En los institutos profesionales creció fuertemente la matrícula A distancia (13,9% respecto del año anterior, 75,1% respecto a 2022 y casi 500% respecto a 2017), que desde 2024 supera a la matrícula vespertina. La matrícula se concentra en carreras de tecnología (42,6%) seguida de administración y comercio. En los centros de formación técnica, en tanto, las áreas predominantes se reparten entre salud, administración y comercio, educación y tecnología. Las mujeres representan el 68,4% de la matrícula en los centros de formación técnica y el 45,5% de los institutos profesionales, en comparación al 56,1% en las universidades.
El pasado 12 de agosto, la Subsecretaría de Educación Superior presentó el Consejo Ejecutivo y los Diálogos Temáticos de la Agenda Chile Crece TP, la hoja de ruta con que el Ministerio de Educación busca ordenar y proyectar el trabajo que hoy realizan el Estado, las instituciones formativas, el sector productivo y la sociedad civil en torno a la Formación Técnico Profesional.